他说：“减值准备就好比蓄水池和泄洪闸。蓄水池的含义是说需要利润多了，不需要这么多利润，就把它存在里边。泄洪闸的含义是说利润少了，等到需要利润多的时候，把闸一开，利润就出来了。产生问题的根源是因为没有和会计制度相互配套的内部控制制度。”杨有红将自己的这种说法称之为“玩笑”，然而这“玩笑”背后，却是不容忽视的问题。
内控思想的三精髓
建立内部控制体系，进行风险与危机管理，已经成为企业可持续发展的关键。如何确保企业经营信息的客观、完整；如何确保企业的制度和经营决策得到有效的实施；如何提高企业运作效率和投资者回报率，也是合理的内部控制系统帮助企业实现的目标。那么，又有多少人真正抓住了内部控制的思想精髓呢？相信很少，而杨有红就是那少数中的一员。
提到内部控制，杨有红滔滔不绝。他认为内部控制既包括基层的内部控制措施，也包括高层的内部控制机制。内部控制的思想精髓之一就是，不相容职务相分离，这是内部控制的经典思想。
何为不相容职务相分离呢？在我国每每提到内部控制，第一时间出现在人们大脑里的就是会计和出纳相分离，忽略了董事长和总经理的相分离，出现这种问题的根本原因在于人们通常把内部控制局限在控制措施的角度，脱离了控制机制的思想。无论是国内还是国外，出现的重大违规违法案件，都是违背了不相容职务相分离的原则。“在英美国家，董事长如果同时兼任总裁，会有另外的一套牵制措施。那么在中国如何将内部控制延伸到公司治理层面，就不能仅仅停留在公司的日常管理上，要延伸为战略。”杨有红点燃手里的烟，这些思想不单单是他从事学术研究所得，也是他担任多家公司独立董事的经验所得。
内部的控制的另外一个思想精髓便是分级授权控制，它要严格根据风险大小和责任大小划分授权等级，这对公司管理很重要。
对于一位会计而言，编制的会计报表是真是假，不仅要看报表反映的内容有没有发生，还要看发生的内容有没有经过合理的授权。
最后一个思想精髓就是监督，制定一套严格的监督体系，每一级都有相应的监督和控制。
“内部控制不仅是公司的管理措施也是公司的治理机制。这三种核心思想约束企业规范发展，内部控制不仅仅是一个制度，更重要的是一种思想，这种思想要融汇到公司治理机制的构建和公司管理措施的建设中。从思想的角度看内部控制应该比从制度的角度看内部控制更科学。”杨有红的讲解既独到又细致，师者风范淋漓尽致。
教育教学的“三密切、三创新”
作为会计学院的院长，杨有红从更高的战略角度谈起了学院的发展。“培养复合型和应用型的财会人才是我们会计学院的培养目标。而我想，作为现代意义的学院，要想在社会上取得权威，至少要做到三个‘密切联系’，即密切联系政府，做研究要为社会服务，要为政府制定政策服务；密切联系企业，尤其是具有知名度的大型企业，只有你的知识运用到实践并产生良好的效果，才能证明知识的价值；密切联系兄弟院校，取长补短，加强学科之间的互换，提升自己在差异化竞争中的地位。”杨有红高屋建瓴。
事实上，北京工商大学的会计学院在社会上已经具备了很高的知名度，会计学院今年还被评为“全国优秀办学集体”，得到了教育部及其他高校的认可。
教育和教学是一种创新型的劳动，真正的教授应该是个教育家，他知道如何去培养全方位的人才。杨有红就是这样一位有特色的教育家，通过多年的教学经验总结，他发现传统的会计教学方法的薄弱环节就是只注重专业技术教育忽略了职业道德培养，而职业道德也是培养优秀财会人才不可或缺的知识领域。就这样，他将职业道德放在自己的教学规划中，通过各种各样的案例，让学生通晓职业道德。培养学生的职业道德修养和沟通能力，是他教学方式的创新之处。
