1、保证有切实可行的计划。制定切实可行的审计教育培训目标和详细合理的学习计划，是搞好教育培训的基础。提出的培训目标要切实可行，量力而行，不能好高骛远，不切实际，也不能无轻无重，胡子眉毛一把抓。学习计划要科学合理，要了解和掌握现有人员的知识状况，要知道他们缺什么，最需要培训哪方面的知识，要有针对性，有的放矢。目标、计划一旦制定，就要坚决贯彻落实，丝毫不能放松。
2、保证有严格健全的机制。审计教育培训作为对人才的培训，必须有一套完善的政策措施加以保证。基层审计机关要建立一套科学的、完善的教育培训机制和激励机制，设立教育奖励基金，对参加并通过高级审计师、审计师、注册会计师、和会计师考试的人员，以及在业务大比武中取得名次的人员进行奖励。还可以把脱产学习作为对优秀审计人员的一种奖励。因为脱产学习既是学习，也是休养，能激发人员的学习热情，提高学习兴趣，让大家感到有知识就有力量，学习就有前途。
3、保证有充足的学习时间。教育培训应多采用举办中长期学习班、培训班的方式。这样，能使参加学习的人员摆脱工作和家庭的困扰、坐得住，静下心，安心学习，系统学习。积极依托高等院校、审计培训中心，按比例地、定期地分批、分类组织基层审计人员参加教育培训。要使基层一线的业务精英享有参加高层次、高质量的培训学习的机会。
4、保证有系统的学习教材。随着审计信息化建设步伐的加快、金审工程的不断完善、办公自动化的实现等等，基层审计教育应以审计业务人员为重点，加强审计理论与方法、财务会计、信息化知识等内容的培训。基层审计机关应根据审计署和省厅制定或指定系统的学习培训教材，在更新知识、提高技能的基础上注重审计人员基本功的训练，多为审计人员配备审计法律法规、财务会计、信息技术、金审工程指南、操作守则等工具书。注意培养审计人员查阅工具书、使用工具书解决实际工作中所遇到问题的习惯。此外，还要加强对审计法和行政处罚法的学习，进一步树立审计干部规范执法意识，提高依法审计的水平。
通过以上措施，使干部学习具体化、制度化、长效化，让学习工作化，从而把基层审计教育培训由让他学，变成他要学；由被动应付学，变成主动学，形成自我加压、自我增值、自强素质的内在驱动机制。
