一、高校师资不足的表现
扩招政策后高校师资不足的问题十分突出，主要表现在以下几个方面：
　　（一） 扩招数量扩张与总体师资相对不足的矛盾。扩招后师生比例的变化明显,1998年我国普通高等学校本专科学生与专任教师的比率为8.137%,至2004年生师比已经上升到15.153%,但专任教师数和教职工数的增幅远小于在校生数量增幅。
　　（二） 新教师教学任务繁重与教学经验相对不足的矛盾。由于近年来学校对教师的招聘普遍重视学历，近年来招聘的教师多是年轻没有经验的教师。而他们面临的却是繁重而专业化的工作要求。
　　（三） 老教师教学与科研无法兼顾的矛盾。现在教师的科研压力普遍较重，他们必须在完成较多的教学任务的前提下，在年年考评的制度下做一些尽可能多的新发现，教师面临双重压力。
　　（四） 非重点大学兼职教师大量聘任与他们的教学技能严重缺乏的矛盾。因为扩招政策下学生大量增加，而专职教师数量难以满足教育需要，在许多非重点大学，尤其是专科院校和本科院校的分校，大量聘任兼职教师。
　　
　　二、高校师资力量不足的原因
　　（一） 师资力量不足在扩招政策中凸现和可解决的时间之间有差距。杨崇龙在《我国高校扩招政策的提出和终止》一文中在提及有关师资问题的时候是这样说的"提高教育人员劳动生产率"，国家在 成本 分担上没有提高效率的使用效率是每个高校都在思考的问题。
　　（三） 从教师培养的滞后性方面来看。要担任大学教师，必须具备那个专业的高深的知识，一定的研究能力，创新思维，对行业的了解等等，因此现在对高校的教师有学历方面明确的要求。研究生和博士生的培养需要时间。加上教学经验方面的要求，一个成熟的教师需要六年的讲课经验，因此学校往往觉得较难找到优秀的或者合适的教师人选。
　　（四） 人们对于高校师资认识的错误观念也是影响师资力量引进的重要因素。在社会上普遍存在这样的观点，认为高校的老师是太多了而不是太少了。人们对扩招后师生比例认识不足，大家都知道扩招后学生增加了多少，却没有多少人关注同时老师增加了多少，况且我国的高校师生比例比国外本来就高出很多。

• 标签:
• 影响
• 建议
• 师资
• 高校
• 政策
• 扩招