针对目前我国会计专业本科生毕业后的择业状况,高校应转变本科培养目标,以培养应用型人才为主,加强会计专业综合实验课程建设,改革实验课程的内容与顺序,教学形式和方法,采用多媒体课件、使实验课程生动化,把以教师讲授为主,转变为以引导学生主动学习、亲自动手操作为主。
一、 根据本科培养目标,设计课程实验
以培养既具有扎实理论基础又能够紧密联系实际,具有较强解决实际问题能力的中高级经济管理人才为目标。根据往届会计专业本科毕业生的去向统计,大多数要选择就业,小部分选择继续深造,攻读硕士研究生或出国留学。因此,财经类院校应以培养应用型人才为主、所有教学活动应围绕培养实务型人才这个目标来组织。根据以上培养目标,学校应有针对性地设计课程实验,具体为:《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《高级会计》、《电算化会计》。为培养应用人才,针对目前普遍反映的应届毕业生理论强而实际动手能力弱的情况,应特别注重实验课程的建设。建立与会计岗位分工精细化相适应的单项会计实验体系,提高受训者的岗位意识和岗位适应能力。二十一世纪的社会分工呈现出两个明显特征:一是行业分工越来越细;二是岗位分工越来越细。会计行业亦不例外,会计岗位的分工呈现出精细化的特征。单项会计实验要体现仿真性,必须突出会计岗位分工,体现会计岗位特征,使学生熟悉各个会计岗位的业务流程,把握各个会计岗位的业务技能。所以单项实验内容和流程应当是:会计基础;出纳岗位实验;往来会计岗位实验;存货会计岗位实验;资产会计岗位实验;收入与利润会计岗位实验;会计表岗位实验;工资会计岗位实验;费用会计岗位实验;成本会计岗位实验;涉税岗位实验;财务分析岗位实验;审计岗位实验。
二、 加强会计专业综合实验课程建设
当今社会,经济业务的综合化、整体化越来越明显。会计学科当然也不例外。这就要求会计教育要不断提高知识结构的通用性,拓宽自身的业务技能,培养会计行业意识和行业适应能力,使之能胜任会计行业的相关工作,更好地适应当代社会多变的竞争环境。目前,许多院校在会计实验课程设置中存在着课程盲目重复等弊端,致使会计专业学生社会适应能力不强。因此,会计专业综合实验课程具体应设置为:《会计手工综合模拟实验》、《会计电算化综合模拟实验》、《ERP综合实验》、《中小企业财务编程实验》这四门课程。重点探讨前两门实验课程的建设。构建会计手工实验应当遵循:实验内容真实、全面原则、实验素材选择恰当原则和实验角色清楚原则。手工实验核心部分的构建思路:手工实验核心部分的构建,要求能够充分体现会计核算工作的核心业务,主要是在完成基础会计与财务会计每章的知识点实验后,对一个企业一个完整的会计期间的经济业务进行核算,一般对一个股份制生产企业12月份的业务为实验素材,把握手工会计核算的基本程序,做到会计基础工作的规范化。核算过程中运用科目汇总表账务处理程序,材料的收发按照计划成本进行,把握货币资金、存货、投资、固定资产、无形资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润及利润分配、会计表编制等内容的实践操作。手工实验核心部分的经济业务要能够覆盖日常会计核算的专业基础知识。在学生操作过程中注重运用启发式和扩散式思维,即在有多种备选方法的情况下,用其它的方法该如何处理,比较之下增强学生的理解与记忆,达到事半功倍的效果。在实验过程中,为了避免学生一人做所有业务而对岗位意识不清的情况,可采取将每4人划分为一个小组,交替填制记账凭证、登记账簿、审核、编制会计表等业务,使学生完成不同岗位角色的转换,并培养不相容岗位不能由同一个人担任的专业意识。
电算化会计是一种利用现代电子信息技术实现会计工作的一种手段,电算化会计实施的前提是首先要有一套与企业会计核算体系相适应的财务治理软件。以现代财务软件设计的主流思想来看,大多数财务软件都是以模块系统设计为出发点,结合财务工作的流程最终设计一套完整的电算化财务软件。电算会计实验体系的构建首要考虑的内容便是需要培养学生哪方面的能力,在构建电算化会计各子系统时,我们只需要有针对性地进行选择即可。其次,为了能够全面培养学生的会计意识和电算化操作能力,我们还须建立一套完整的经济业务数据源。按照会计分期的基本假设及会计核算的特点,虚拟一个企业一个月的经济业务,并且经济业务应涵盖会计日常工作的内容,包括账务处理、应收应付款核算、工资核算、固定资产核算、成本核算、表编制、纳税申、财务分析等等。
三、 改革实验课程的教学内容、形式和方法
1.运用角色互动教学,强化学生对企业经济业务关系的认识
2.采用“以学生操作为主,教师积极引导为辅”的教学形式
3.编写教学课件,采用多媒体教学方式
4.与会计师事务所、企业签定实习合同,减少学生对实际会计工作的陌生感
学生毕业面临的会计活动是复杂多变的,因此在学校的教育教学中不仅要教会他们记住和理解会计的理论知识,还要教会他们在各种情况下既规范又灵活地运用这些知识。通过对会计专业实验课程的合理建设,培养出既能满足当前社会需要,又能适应社会发展的复合型会计人才。◆
参考文献:
[1]劳淑蕾、李新瑞 对本科会计学专业电算化会计实验课程体系的探讨 现代经济信息 2008-07
[2]胡洪曙、王金秀 国家预算管理实训课程建设研究教学研究2007-06
[3]曾维林 会计专业2教学改革的探讨—基于应用型人才的培养科技广场2007-06
